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教您鉴别***园园服定制质量

1：看***园园服表面有没有明显瑕疵。

2：看园服的主要缝接部位有无色差和纰裂。纰裂程度若达不到规定指标，则表示接缝强力不够，容易引起肩缝、侧缝等处缝口脱开。

3：注意园服上的各种辅料，如拉链是否滑爽、纽扣是否牢固等，要特别注意装饰，以免儿童进口中，造成不必要的伤害。

4：看手艺，缝制是否平顺。广州儿童校服定制价钱

5：看领子、口袋等部位有无脱胶和起泡。

6：看口袋等是否对称一致，大小是否一样。

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校服厂家的生产制作样品生产操作流程

物料控制订单→生产订单→生产工艺调整→削减样品生产→生产，质量审核→发送给物料控制，开发，董事会以供共同审核和确认签名(使用负责人的签名流程卡) →在一个工作日内归还生产部门→生产样品并更正密封样品→生产订单广州儿童校服定制价钱

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校服厂家的生产制作夏季校服样品生产的责任

1.可以及时查明版本穿着效果是否存在不足：不易穿着。透明。容易不均匀。暴露因素和其他因素(模型的大型版本的大小是否与样本模型匹配)。

2.找出面条和辅料的组合是否合理，并确定了大规模生产过程的可行性。

3.工艺板和样品板上是否有任何漏洞，例如：拐角处是否没有到位，刀刃未对准，样品板和工艺板上的尺寸是否一致以及是否经过特殊工艺大件商品(印花，刺绣，压痕，洗涤效果)与样衣兼容同意。

4.对样衣进行调整和修改，对样件是否进行跟进，工艺单上是否有备注，并确定和提高生产缝制质量。

5.可以及时发现并改进校服生产过程中的质量问题，以确保不会再次出现相同的质量问题。

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校服有力地激发创新意识

学校管理者和学生在学生的身份建构过程中都发挥着重要作用，并围绕着校服展开一系列权i力的博弈。学校管理者利用各种策略对学生进行着监督和控制，而学生则不断依据情境调整着自己的行为，为自我争取着生存的空间。随着管理者与学生控制与反控制斗争的发展，创新意识也被激发。广州儿童校服定制价钱

学生对校服寄予了很高的厚望，希望校服既能体现标识性作用同时又能兼具时尚与美感。但调查的结果显示，中学生普遍对校服不满意。许多学校没有专门设计过校服的标志，有些学校只是简单把校名的拼音印在衣服背后或胸前，没有任何美感和特色。即使在校服上印上自己的校名校徽以示区别，却始终未能摆脱“标准化、程序化”的教育管理理念。这样，校服样式本身的意义便被异化为它的对立面，即仅仅是为了统一和规范。

处于青少年时期的学生，正是审美发展的关键阶段，校服是校园文化的一个重要方面，直接影响学生的审美意识。因为校服的审美导向作用有着深度的影响和广阔的覆盖面，所以校服应蕴涵相当的审美情i趣和审美水准。其实，强迫学生穿不区分性别、不够美观的校服，是对学生审美情i趣的一种摧残。对当代中学生来说，他们的视野和涉及面比较广阔，对事物有着自己个性的认识，追逐时髦和潮流，喜欢富有新奇、具有时代色彩的东西，这些对他们的着装意识有着很大的影响。特别是高中生的，他们富有创新精神和开放意识，校服设计的落后已不能跟上中学生的思维方式，这是当今中学生不喜欢校服的根本原因。学生追求个性解放和审美情i趣的提高，试图通过服饰表达个人生活品位和审美情i趣的愿望更加强烈。广州儿童校服定制价钱